目录
卷首语
学习课程标准,首要任务是明确课程目标和方向陈力;1
教学新论
融情 造景 入境:小学英语优质课堂的三维建构陈贤德;4-7
课标解读
信息技术与教学深度融合下的小学英语视、听教学——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念朱枫;李磊;8-11
2022年版课标引领下的教材主题探究例谈——以译林版《英语》四年级教材为例朱芬;12-14
备课资料
程度副词enough和too的区别梁秀宜;14
Do you like travelling?梁秀宜;17
家务劳动内容清单乐伟国;20
不一样的“钱”王快林;42
各种各样的“喵星人”高仕娟;52
教学策略
小学英语单元整体教学中提升学生思维品质探析姚敏;15-17
立足主题意义探究 推进语篇“情感”体验杨开靖;18-20
小学英语主题语境阅读的应然策略姜竹晓;21-23
专题研究·表现性评价设计
PEP《英语》三(上)Unit 3 Look at me! I can sing & chant表现性评价设计郭美阳;24-29
PEP《英语》四(上)U1～U6 I can spell表现性评价设计陆姝婷;郭美阳;29-34
PEP《英语》五(上)Unit 5 There is a big bed I can imitate & talk表现性评价设计郭美阳;34-38
PEP《英语》六(上)Unit 5 What does he do? I can show表现性评价设计周乒;郭美阳;39-42
PEP《英语》六(上)Unit 6 How do you feel? I can say & do表现性评价设计郭美阳;43-46
获奖作品选登
主题语境下小学英语写作教学的统整化实践——以译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth Checkout time为例王娜娜;46-49
教法例谈
紧扣主题建构 实现“结构化”教学——以译林版《英语》五(上)Unit 3 Our animal friends第二课时为例郭惠芬;50-52
“弗雷塔格金字塔”在小学英语故事教学中的运用——以PEP《英语》六(上)Unit 4 Story time为例李亚玲;53-56
核心素养背景下小学英语单元复习课教学的有效策略——以译林版《英语》五(上)Unit 5 What do they do?Checkout time为例蔡明珏;56-58
借助智慧课堂,探索信息技术和英语读写课深度融合——以PEP《英语》五(上)Unit 1 What's he like?Read and write为例廖保华;59-61
作业设计
基于单元整体教学的小学英语作业设计案例与思考——以PEP《英语》三(上)Unit 3 Look at me为例杨聪;62-64
学习活动观启发下的小学英语作业设计张秋霞;65-68
磨课手记
《新维度英语》第九册Unit 1 Cat or Dog?毕玲;叶青;68-71
片断举隅
Paper Scissors Stone——冀教版《英语》六年级上册Unit 1 Again,please!教学片断李玉环;魏坤霞;72
第十五届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2
2022年杂志征订中73