目录
卷首语
认真上好“课”祁智;1
教学新论
“教学中心”的“争”与“辨”何捷;仇闽燕;4-6+64
“感受课文风趣的语言”要素分析与落实吕虹;7-9+58
教学策略
习作单元中精读课文的功能定位与实施策略——以四下第五单元为例李伟;10-12
封面
古诗文群组教学:文化自信的路径探索邹玲静;13-15
名师示范
入景·入境·入情——四下《海上日出》教学实录及赏析李竹平;杨瑞霞;16-19
给习作一个完整有生命的形式——五下“形形色色的人”习作教学实录及赏析吴勇;胡亨康;20-25
同课异构
创言语情境 促有序表达——四下《我学会了＿＿＿》(第一课时)教学实录及点评任敏;巫新秋;25-28
领会意图搭支架 任务驱动促表达——四下《我学会了＿＿＿》(第二课时)教学实录及点评张南;汪燕宏;29-32
教案精选
诵读中想象 冲突处思辨——二下《晓出净慈寺送林子方》教学汪华姿;32-34
巧设评价情境 识别“剃头大师”——三下《剃头大师》教学重难点的有效突破周佳;35-36
慧眼识破绽 巧手改佳作——四下《游＿＿＿》习作讲评教学郦泺静;37-39
含英咀华 感受文言之美——四下《囊萤夜读》教学及点评丁喜梅;曹梅;40-42
品读故事中的“故事” 破译密码创编故事——四下《宝葫芦的秘密（节选）》（第二课时）教学傅兴红;43-45
探究“矛盾” 让思维可见——五下《自相矛盾》教学施黎明;46-48
在真实情境中开展综合性学习——六下《难忘小学生活——回忆往事》教学沈玲琴;49-51
主题引领·合作探究·多元呈现——六下“古诗词诵读”教学吴诗清;52-55
教法例谈
课堂学习任务的设计策略——以五下《跳水》教学为例冯践知;56-58
优化设计 精准施策 体验有广度的语文生活——以六下综合性学习“难忘小学生活”教学为例周海鹰;59-61
小学高年级《诗经》情境阅读实例探索孙晓玲;62-64
大赛作品选登
基于单元整体教学的“读写圈”的新探索——以五下习作单元教学为例钱妙娟;65-67
教研在线
用好配套作业本 优化备课与教学钱玲群;68-69+72
“微习作” 助力“快”生长顾可雅;70-72
第十五届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2
2022年征订开始啦!73