目录
卷首语
找准根源 不让作业成负担何捷;1
教学新论
阅读教学中如何用好、活用补充材料——以革命传统类课文教学为例盖鸾英;4-7
教学策略
小学文言文知识要点解读及训练策略周晓霞;8-11+46
统编教材"习作修改"要求的综合分析胡元华;殷霞;12-15
封面
文本解读的“切口”薛法根;16-19
名师示范
在阅读过程中学习阅读策略——六上《宇宙生命之谜》教学实录倪鸣;20-23+27
课堂再现
多种感官细观察 品读语言学表达——三上《搭船的鸟》教学实录及点评李伟;李凤君;24-27
专题研究
写字教学 笔画先行——一年级语文写字教学探微郭淑慧;28-29
描红三部曲:奏响低年级写字序曲潘海燕;30-31
立足多元评价机制 提升低段书写能力徐兰萍;32-34
教案精选
指向关键能力 落实语文要素——二上《曹冲称象》教学仇海蓉;35-36
聚焦反复结构 落实群文阅读——以三上《卖火柴的小女孩》教学为例叶云霞;37-38
童梦联结共“想象”——三上《稻草人》整本书阅读分享课教学吴扣香;39-40
培养预测的习惯 收获阅读的快乐——三上《胡萝卜先生的长胡子》教学梁小芳;41-42
支架导引 在运用中提升预测能力——三上《小狗学叫》教学冯霞;43-44+68
从故事中来 到故事中去——三上“名字里的故事”口语交际教学凌云;45-46
传承中华文化 讲好神话故事——四上《精卫填海》基于文化传承教学赖丽珍;47-49
依托人物形象 打开想象之窗——四上《我和_____过一天》习作教学蔡薇薇;50-51+63
删繁就简 以“例”授渔 创造性复述——五上《牛郎织女(一)》教学秦玫;52-53
讲述小岛故事 歌颂守岛精神——五上《小岛》教学王重刚;54-55
搭建学习支架 体悟有目的阅读——六上《宇宙生命之谜》教学与点评叶小平;王崧舟;56-58
立足对话心理 感悟人物形象——六上《金色的鱼钩》教学杜红虹;59-60+71
同课异构
巧列提纲搭支架 精准支招写变化——五上《二十年后的家乡》习作教学周微微;61-63
翻转折页单 开合思维面——五上《二十年后的家乡》习作教学唐湘飞;范琪琪;64-65
教法例谈
古今融通:走近中国神话的新路径——以四上“快乐读书吧”阅读指导为例陆佳音;66-68
教研在线
多元交互式班级共读的有效策略朱宗影;69-71
2022年《小学教学设计》(语文)2
第十四届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事72