目录
卷首语
正确理解翻译李静纯;1
教学策略
深度学习视域下的英语语篇教学活动设计新范式陈琦;4-6
小学英语教学中培养学生文化意识的实践探索廖荣莲;6-9
指向思维品质提升的英语故事续编教学策略研究——以译林版《英语》教材为例胡姗姗;10-14
名师课堂
沪教版《牛津英语》六(上)Module 3 Unit 7 Seeing a film(1st) Snow White刘琴;14-16
感悟名师
主题语境引领下的小学英语语法教学实践——桂婷婷执教译林版《英语》五(上)Unit 8 Grammar time赏析潘晓可珂;17-19
备课资料
一周七日的命名高仕娟;19
有趣的反义对偶词组乐伟国;32
如何用英语表示年龄潘永全;45
这里的book不是“书”乐伟国;50
专题研究·深度设计
从“说动物”到“爱动物”——PEP《英语》三(上)Unit 4 We love animals单元深度设计解析俞林;杨安芬;20-23
从“了解教室”到“爱护教室”——PEP《英语》四(上)Unit 1 My classroom单元深度设计解析蒋晗;杨安芬;24-27
从“简单学习家庭构成”到“系统了解家庭内涵”——PEP《英语》四(上)Unit 6 My family单元深度设计解析张寅薇;杨安芬;28-32
从“能力简单表达”到“能力互助提升”——PEP《英语》五(上)Unit 4 What can you do?单元深度设计解析林翻;杨安芬;33-36
从“谈论爱好的内容”到“感知爱好的益处”——PEP《英语》六(上)Unit 4 I have a pen pal单元深度设计解析汪肖燕;杨安芬;37-41
从“虚假谈论职业”到“真实畅想职业”——PEP《英语》六(上)Unit 5 What does he do?单元深度设计解析陈燕;杨安芬;41-45
从“情绪认知”到“情绪调控”——PEP《英语》六(上)Unit 6 How do you feel?单元深度设计解析俞林;杨安芬;46-50
获奖作品选登[第13届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛]
小学英语教学中TAPs的运用俞栋云;51-53
教法例谈
基于主题语境的小学英语“教—学—评一体化”设计路径朱敏明;54-58
基于主题意义探究的问题设计研究——以《跟上兔子》四年级第1季Little Zoe Looking for Mum教学为例陈亚敏;59-61
基于单元整体设计的综合板块教学实践——以译林版《英语》三(上)Unit 3 My friends Checkout time为例戚琪瑶;62-65
例谈小学英语单元主题意义下的结构化教学侯心洁;66-69
作业设计
PEP《英语》五(上)Unit 3 What would you like?单元整体作业设计陈儿;70-72
第十四届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2