目录
卷首语
让学习真实发生罗树庚;1
教学新论
“长文短教、难文浅教”的教学认知与路径初探吴淼峰;王萍;4-6+48
教学策略
让课堂教学设计走向“深度”周一贯;7-8
“学”之视角下语文要素真实转化的基本路径——以统编三下习作单元为例王军;9-12
语文课是思维的“田径场”——以五下第六单元教学为例董波;13-15
情趣:让复述能力智慧生成俞丽美;16-18
“庆祝建党100周年”征文
树英雄形象 植红色基因——谈革命英雄题材类课文的教学周振华;19-22
项目化学习:革命传统教育题材类课文教学新样式——以六下《十六年前的回忆》教学为例陆智强;23-26
相适相融 让语文要素“软着陆”——以六上《桥》中老支书形象的塑造为例平芳;26-28
借预测小说 悟党员形象——以六上《桥》教学为例徐琪;29-30+34
革命题材难文的浅教“突围”——以六下《为人民服务》教学为例姚海东;黄晨慧;31-34
迁移学法读群文 走进内心悟精神——“英雄赞歌”群文阅读教学彭裕;周恩永;35-38
封面
指向思维提升的实用文习作教学策略研究朱萍;39-40
统编教材实用文习作教学解读徐红飞;41-42
追寻“实用”之外的美感——以“寻物启事”教学为例谈实用文的育人价值赵凯宁;43-45
儿童视角下实用文习作评价的尴尬与出路王成;46-48
吴教授评课
借助变化与想象 让世界变得奇妙——三下《我们的奇妙世界》(第一课时)教学实录及点评王林波;吴忠豪;49-53
课堂再现
扎扎实实学语言 快快乐乐练本领——二下《青蛙卖泥塘》(第一课时)教学实录及点评陈德兵;曹爱卫;54-57
教案精选
发现表达秘妙 实现言语迁移——二下《青蛙卖泥塘》(第一课时)解读及设计鲁林红;58-59
删减整合 衔接润色——三下“国宝大熊猫”习作教学高颖;60-61
借助阅读支架 搭建思维桥梁——四下《“诺曼底号”遇难记》笔记式阅读教学安瑛;马晓霞;62-64
“行”中透品质 “言”外显哲理——四下《挑山工》教学何必钻;65-66+72
以表达“认识你自己”——四下“自我介绍”口语交际教学何捷;67-68
评价研究
阅读试卷命题“学教评不一致”现象分析及解决对策王亚芳;69-72
第十四届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2