目录
卷首语
数学活动课的魅力费岭峰;1
教学策略
巧用学习材料,架构数学思维的桥梁——以《乘加乘减》一课教学为例徐爱娣;4-6
复习课的探与究——《空间与图形》板块练习的探索许笑月;7-9
数学能力培养
深度学习:培养学生的审辩式思维——以《多边形的内角和》一课为例章剑;邵虹;10-12
分析数据历过程 对比呈现探本质——《折线统计图》案例分析董周涛;沈美莲;13-15
本期关注
从"外输入"走向"内打破"——以《长方形和正方形的面积》教学为例李余献;16-19
第一课堂
分析学生解题 助推教学改进何月丰;20-23
创设“真情境”,让学习在学与教的价值归一中走向深刻——以“三角形”部分的教学为例管小冬;24-26
典型课例
让复习因“经验”走向“深度”——《分数的意义和性质的复习》教学实践与思考(一)王瑾;王扣兰;27-30
贯穿模型主线 激活深度学习——《分数的意义和性质的复习》教学实践与思考（二）杨晔;31-34
数学经验课堂背景下深度复习之管见杨国华;34-36
名校聚焦（走进海宁市实验小学）
没有小棒怎么办——《认识长方体》教学引发的思考裴树栋;37-39
理解旋转本质 发展空间观念——《图形的运动(三)》教学与思考黄陈辰;39-41
一课研究小学问
借助算盘理解计数方法陈喆谊;42-43
在操作中理解用圆片摆不同的数黄伟红;42
数形结合感知1/4和3/(12)的大小褚裕华;43
如何更好理解“乘法分配律”杨明岚;44
“找次品”方法背后的道理沈强;44-45
关注条件，解决逻辑推理问题王莉珺;45
课堂再现
《圆的周长》教学朱学尧;46-47
围出困惑 剪出精彩——《三角形三边关系》教学实录孙敏洋;48-49
教案精选
走近画图策略 发展直观想象——《长、正方形周长与面积练习课》教学设计潘婷婷;50-52
迁移 探究 思辨——《认识平行四边形》教学实践戚洪祥;52-54
教例反思
设计实验过程 助推数学建模——《圆的周长》教学实践及思考韦波富;55-58
妙笔生花:从加减到连加、连减和加减混合——“二年级加减法综合练习”教学实践和思考陈佳佳;59-60
教例评析
从"方"到"圆" 以"点"带"面"——《怎样围面积大》教学实录与评析朱曙光;鲍善军;61-63
感悟名师
整体感知 深度建构——特级教师蔡宏圣《数的相等》教学片断赏析张晓锋;64-66
教研札记
聚焦"四力"培育 提升核心素养夏向阳;67-69
小学生数学阅读力存在的问题及提升策略倪艳;70-71
教学一得
多给学生一份肯定陈天日;72
第十四届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2