目录
卷首语
心智的“过往”李静纯;1
本刊特稿
小学英语教育教学研究2020年度综述——基于2020年《复印报刊资料·小学英语教与学》论文转载情况的统计分析沈琰琰;4-8
教学策略
基于读者剧场的小学生英语阅读素养的培养探究王英;9-12
利用挑战性任务提升思维力的实践探究俞东;13-16
例谈自然拼读绘本与PEP《英语》教材的融合对策李文英;苏维骥;17-20
名师课堂
基于主题意义的小学英语教学设计——以译林版《英语》六(下) Unit 2 Good habits Story time为例孙琳;黄斌;21-23
感悟名师
高明珠执教译林版《英语》五(下)Unit 5单元复习课赏析陈烨;24-27
专题研究·难点突破
沪教版《牛津英语》三(下)Module 1 Unit 2 Touching and feeling Look and say微观难点突破吴新满;凌应强;28-30
沪教版《牛津英语》四(下)Module 4 Unit 2 Festival in China宏观难点突破沈秀华;凌应强;30-33
教案精选
PEP《英语》三(下) Unit 2 My family Part A Let's spell沈丽君;34-35
PEP《英语》四(下) Unit 1 My schoolStory time王英华;36-37
PEP《英语》五(下) Unit 1 My day B Read and write林秋桢;37-39
PEP《英语》六(下) Unit 3 Where did you go?Revision宋岩;40-42
教法例谈
英语学科核心素养培养中“多元目标”的实现——以译林版《英语》三(下)Unit 5综合板块教学为例陈欣;43-45
指向思维品质培养的译林版《英语》Cartoon time教学实践探究杨丽华;46-49
指向英语口语交际能力培养的对话教学实践——以PEP《英语》五(下) Unit 2 My favourite season Part A为例沈秋芬;张林娟;50-53
以支架理论优化小学英语读写教学的实践探究——以PEP《英语》五(下) Unit 3 My school calendar Story time为例罗海秋;王建平;53-56
同课异构
对一次同课异构活动中培养学生思维品质的思考——以鲁科版《英语》五(下) Unit 3 Health Try yourself为例鹿华;57-59
评价设计
以“研题导学”为载体走向“精准教学”何玲丽;60-63
基于教材的非连续性文本命题的思考万琰;64-67
主题为线、能力立意的小学英语试卷命制与分析——以“江山市2020年小学毕业生英语质量检测卷”为例周建青;68-71
备课资料
rain的用法潘永全;63
egg不一定都是“蛋”乐伟国;67
教研札记
浅谈小学英语作业设计的方法常久春;72
全国小学名师发展联盟倡议书2
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全国名校联盟2020年会视频资料火热订购中!74