目录
卷首语
数学作业可以这样布置张晓刚;1教学策略
感知变量关系 理解比例意义——《比例的意义》教学设计新策略邵爱珠;4-5
借助画图之力 开启思维之门杨强;6-7数学能力培养
丰富活动探究 加深量感体验——《认识厘米》教学设计与反思于天虹;周青燕;8-10
燃动脑神经 传扬新思维——《跟张天孝爷爷学数学》教学实录及评析孙维佳;陈嘉禾;10-12本期关注
在合理推想与完整建构中提升课堂品质——以《小数的意义》教学为例朱秋虹;13-15第一课堂
创编习题,助推教师成长何月丰;16-17
追根溯源,推动教与学的改进和发展——对一道“超纲”题的分析与反思管小冬;18-20典型课例
经历完整探究过程 关注思维发生发展——《两位数乘两位数(不进位)笔算》教学实录与评析王妍;荆亚琴;21-23
以理驭法,提升运算能力——《两位数乘两位数(不进位)笔算》教学实录与评析王暑雅;李志军;24-26
运算能力的培养要紧扣“理”“法”“境”——以《两位数乘两位数(不进位)笔算》教学为例蒋敏杰;潘小福;27-29本刊特稿
向结论更深处追寻数学的深度——《3的倍数的特征》教学李翠红;姚俊俊;30-32
自主辨析明算理——《商中间和末尾有0的除法》教学魏燕;周青燕;32-34名师课堂
经历估测 建立猜想 转化验证 提升素养——关于“圆的面积”的教材对比与教学尝试翟运胜;35-38课堂再现
改编常规习题 撬动思维发展——《长方形和正方形周长复习》练习设计与教学实施俞国芳;39-41
尝试教学,为分数教学探新路——《分数的初步认识》教学金东乐;41-42教案精选
白板+数学 引领主动参与——《观察物体》教学设计沈俭;43-44
为学而教 以学定教——《钉子板上的多边形》教学设计王辉;45-46
绘本游戏在课堂教学中的应用——以《6的乘法口诀》为例潘泓;47-48
多元对比促完善 数据分析谋发展——《条形统计图》教学设计白雷;49-50
把握知识关联 实现整体建构——《平行四边形的面积计算》教学设计与说明刘霞;51-53教例反思
德育在小学数学概念教学中的渗透——以《百分数的意义》教学为例雷子东;苏润;54-55
高效整合,让复习课妙趣横生——《长方体、正方体单元复习》教学实践与反思陶洁;汪元贵;56-57
怎样围面积最大——《用列举的策略解决问题》教学与反思朱娇洁;57-58感悟名师
心中有数无限好——特级教师华应龙《阅兵中的数学故事》教学片断赏析游小云;59-60教研札记
“学会思维”导向的课堂教学策略徐志彤;61-63
乐学·乐践·乐享——小学低段数学居家实践活动设计与思考张荷洁;63-64
小学教学设计(数学)2
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