目录
卷首语
切不可为“用”而用方利民;1教学新论
统编教材语文要素的内涵、序列解析与落实策略武凤霞;4-8教学策略
活用资料 畅享表达——例谈资料类习作教学宋国萍;9-12封面
“主题式微型写作课程”的实践探索——以“舌尖上的家乡”为例朱垚;13-15名师示范
“不动”是假“动”是真 静观独思扬美名——四上《王戎不取道旁李》教学实录及评析彭才华;张学伟;16-19
童本视角学古文——四上《王戎不取道旁李》教学实录及点评何夏寿;周一贯;19-21专题研究
借助资料 创设语境 悦读名人——六上第八单元整体教学凌金波;22-24
挖掘隐性要素 聚焦深度教学——以六上《少年闰土》教学为例林瑜;25-26+49
用“色彩”破译文本——《好的故事》的理解突破口宋孝雁;27-28教案精选
品味神奇人物 传承神奇文化——四上《中国古代神话》整本书阅读分享课吴娟;29-30
激活高阶思维 提升阅读能力——五上《我的“长生果”》教学张丽娟;31-32
于比较中发展思维——六上《古诗三首》(第一课时)教学与思考王存;33-34
词中有画 句中含情——六上《三黑和土地》教学及点评朱艳琴;杜修虎;35-36
剧情创编:让人物重生——微电影《最后的编织》教学朱华英;37-38片断举隅
“深”思“生”思 层层推进——三上《灰雀》教学片断王一娴;39-40+43教法例谈
构建有生长力的语文课堂——以二上《狐狸分奶酪》教学为例宋尚琴;41-43
把握价值取向 让童话教学富有张力——以《陶罐和铁罐》为例朱晓梅;张忠艳;44-46感悟名师
在教学节奏的变化中拨响情感之弦——特级教师王崧舟《慈母情深》课例评析顾佳莹;肖菊梅;47-49磨课手记
聚目标 抓要素 品文化——四上“写信”习作教学及磨课曹秋英;50-52教研在线
小练笔 大用途——习作任务驱动下语文要素训练的思考王莹;53-54
小学文言文教学的三层进阶田小秋;55-56
依托教材 提供支架 发展思维李翠芝;57-58
抓住意象 构建文化味课堂丁浩东;59-60
信息提取助复述 合力驱动提效度陈坚光;王慧芬;61-62大赛作品选登
统编教材阶梯式复述探究何惠浈;63-64
2021年《小学教学设计》(语文)2
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